Отношения активации при преподавательской работе в дополняющем режиме в паре Робеспьер–Дюма
Ключевые слова:
психология, соционика, преподавание, отношения активации, интертипные взаимодействияАннотация
Подробно описаны способы взаимодействия и особенности мышления ЛИИ (LI) и СЭИ (SE). Обсуждаются трудности в их постоянной совместной преподавательской деятельности, вызванные конкуренцией по некоторым аспектам информационного метаболизма. Даны рекомендации по улучшения взаимодействия при работе пары в отношениях активации.
Библиографические ссылки
Аугустинавичюте А. Модель информационного метаболизма. // Соционика, ментология и психология личности. — 1995. —№1.
Аугустинавичюте А. О дуальной природе человека. // Соционика, ментология и психология личности. — 1996. —№№ 1–3.
Аугустинавичюте А. Социон. //Соционика, ментология и психология личности. — 1996. — №№ 4–5.
Аугустинавичюте А. Теория интертипных отношений. // Соционика, ментология и психология личности. — 1997. — №1–5.
Ермак В. Д. Как научиться понимать людей. — М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.
Букалов А. В. Соционика: гуманитарные, социальные, политические и информационные интеллектуальные технологии XXI века. // Соционика, ментология и психология личности. — 2000. — № 1.
Букалов А. В. Соционика и психоинформатика: универсальный инструмент анализа, структурирования и организации человеческого знания. // Соционика, ментология и психология личности. — 2002. — №3.
Карпенко О. Б. Восприятие аспектов мира. // Соционика, ментология и психология личности. — 1995. — №1.
Карпенко О. Б. Несколько слов о четвертой функции. // Соционика, ментология и психология личности. — 1999. — №4.
Удалова Е. А. Уроки соционики–2, или Секреты наших отношений.