Психолого-педагогическое обеспечение личностно-ориентированного образования
Ключевые слова:
соционика, типы психики, межличностные отношения, формы информации, обучение, образование, педагогическая психология, педагогическая соционика, инновационные образовательные учреждения, педагог-экспериментатор, закономерности развития ребёнка, учебная мотивация, тип информационного метаболизма, сильные и слабые психологические функции, личностно-деловой потенциал педагогаАннотация
Личностно-ориентированное образование становится возможным только тогда, когда ориентация на личность – не просто абстрактный призыв, лишённый методов его реализации и отданный на откуп учительскому прозрению, а конкретная педагогическая технология, опирающаяся на психологические закономерности. Описана программа для педагогов «Соционика как инновационная технология».
Библиографические ссылки
Аугустинавичюте А. Соционика. Кн. 1. Введение. Кн. 2. Психотипы. Тесты. — М.: «АСТ», СПб.: «Terra Fantastica», 1998.
Аугустинавичюте А. Теория интертипных отношений. Челябинск, 1991.
Гуленко В. В., Тыщенко В. П. Юнг в школе. Соционика — межвозрастной педагогике. — Новосибирск, 1997.
Крегер О., Тьюсон Дж. М. Типы людей и бизнес. Как 16 типов личности определяют ваши успехи на работе. — М.: «Персей», «Вече», «АСТ», 1995.
Прилепская Н. А. Ваш ребёнок: какой он? В каждом ребёнке можно открыть талант, только надо знать, как это сделать. — М: Астрель, АСТ, Профиздат, 2005.
Прокофьева Т. Н. Соционика. Алгебра и геометрия человеческих взаимоотношений. — М.: «Алмаз», 2005.
Прокофьева Т. Н. Развитие личности и соционические функции. // Соционика, ментология и психология личности. — 2004. — № 1.
Прокофьева Т. Н. Методика диагностики типов информационного метаболизма. «Соционика». Сборник докладов V московской научной конференции. 2001; // Менеджмент и кадры. — 2004. — № 2.
Прокофьева Т. Н. Соционика. Профориентация и мотивация к деятельности. Учебно-практическое пособие. — М., 2004. — 64 с.
Прокофьева Т. Н. Соционика. Типы информационного метаболизма. Учебно-практическое пособие. М., 2005. — 80 с.
Прокофьева Т. Н. Соционика. Интертипные отношения в соционике. Учебно-практическое пособие. — 60 с.
Румянцева Е. А. На пути к взаимопониманию: соционика учителям и родителям. — М.: «Армада-Пресс», 2002.
Румянцева Е. А. Формирование у будущих учителей коммуникативных умений на основе теории информационного метаболизма. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. псих. наук. Ярославль, 1997.
Сиденко А. С., Новикова Т. Г. Эксперимент в образовании. Учебное пособие для директоров инновационных учебных заведений, заместителей директоров по научной и экспериментальной работе, учителей-экспериментаторов. — М.: АПК и ПРО, 2002.
Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997.
Тигер П., Бэррон-Тигер Б. Делай то, для чего ты рожден. Путь к успешной карьере через самопознание. — М.: «Армада», 1996.
Хомерики О. Г., Поташник М. М., Лоренсов А. В. Развитие школы как инновационный процесс: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений // Под ред. М.М. Поташника. — М.: Новая школа, 1994.
Юнг К. Г. Психологические типы. — СПб.: «Ювента» — М.: «Прогресс — Универс», 1995.
