Модель оптимизации формирования и обучения детей разных возрастных групп

Авторы

  • Valentina Meged'

Ключевые слова:

соционика, возрастная психология, воспитание, обучение, дети, школьники

Аннотация

Соционические подходы могут повысить эффективность воспитания и обучения детей. Предложена новая концепция для воспитания гармонично развитых и талантливых детей путем развития их врожденных способностей наиболее адекватными способами в наиболее подходящие для этого возрастные периоды.

Библиографические ссылки

Аугустинавичюте А. Модель информационного метаболизма // Соционика, ментология и психология личности. — 1995. — № 1. — С. 4–8.

Аугустинавичюте А. Теория интертипных отношений // Соционика, ментология и психология личности. — 1997. — №№ 1-5.

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М., 1986.

Букалов А.В. О четырех эволюционных стадиях развития и законе сменяемости квадр. // Соционика, ментология и психология личности. —1995. — № 1.

Букалов А.В. Потенциал личности и загадки человеческих отношений. — М.: Черная белка, 2009. — 592 с.

Воробьев Г.Г. Молодежь в информационном обществе. — М., 1990.

Гуленко В.В. Квадры и их социально-психологические особенности. // Соционика, ментология и психология личности. — 1995. — № 1.

Гуленко В.В. Гарантии продуктивного обучения. Темпераментные и стимульные группы // Соционика, ментология и психология личности. — 1996. — № 6. — С. 12–18.

Климов Е.А. Основы психологии. — М.: Юнити, 1999.

Мегедь В.В., Овчаров А.А. Характеры и отношения. — М.: Армада-пресс, 2002. — 704 с.

Мегедь В.В., Овчаров А.А. Теория прикладной соционики. // Соционика, ментология и психология личности. — 1996. — №2.

Мегедь В.В. Возрастные этапы педагогики и основы методики воспитания и обучения детей. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 1999. — №6.

Мегедь В.В. Энергоинформационная модель формирования личности. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2004. — №3.

Мегедь В.В. Энерго-информационная модель формирования личности. // Соционика, ментология и психология личности. — 2006. — №3. — С. 44.

Мегедь В.В. Этапы формирования личности ребенка с точки зрения соционики. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2010. — №1-2.

Мегедь В.В., Овчаров А.А. Учитесь эффективно управлять людьми. — К.: ЦПП «Карвалі», Ровно: ППФ «Волинські обереги», 2000. — С. 126

Мегедь В.В., Овчаров А.А. Характеры и отношения. — М.: Армада-пресс, 2002. — 704 с.

Овчаров А.А., Мегедь В.В., Гуленко В.В. Кем быть. Профориентация типов. // Охрана труда и социальное страхование. — 1991. — № 9.

Овчаров А.А. Соционика — путь к личности. — К.; Новосибирск: ТОО «Юнона», РИПЭЛ, 1993. — 56 с.

Овчаров А.А. Особенности мышления у детей. // Соционика, ментология и психология личности. — 1997. — №3.

Овчаров А.А. Особенности мышления у детей. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2000. — №7.

Овчаров А.А. Выявление способностей и их развитие. // Соционика, ментология и психология личности. — 1998. — №3.

Овчаров А.А. Детская соционика (начало). // Мир семьи. — 2000. — №11.

Овчаров А.А. Детская соционика (окончание). // Мир семьи. — 2001. — №2.

Овчаров А.А., Мегедь В.В. Стадии развития мышления детей на разных этапах социализации личности. // Соционика, ментология и психология личности. — 2003. — №1.

Овчаров А.А., Мегедь В.В. Соционика и воспитание детей, часть 1 (начало). // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2004. — №11.

Овчаров А.А., Мегедь В.В. Соционика и воспитание детей, часть 2 (продолжение). // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2004. — №12.

Овчаров А.А., Мегедь В.В. Соционика и воспитание детей, часть 2 (продолжение). // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2005. — №1.

Овчаров А.А., Мегедь В.В. Соционика и воспитание детей, часть 3 (продолжение). // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2005. — №2.

Овчаров А.А., Мегедь В.В. Соционика и воспитание детей, часть 3 (продолжение). // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2005. — №3.

Овчаров А.А., Мегедь В.В. Соционика и воспитание детей часть 4 (окончание). // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2005. — №4.

Сборник работ зарубежных авторов «Одаренные дети». — М., 1991.

Соколова В.И., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. — М., 1991.

Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991.

Эриксон Э.Г. Детство и общество / Пер. с англ. и науч. ред. А.А. Алексеева. — СПб.: Летний сад, 2000.

Юнг К.Г. Психологические типы. — СПб.: Ювента, М.: Прогресс-Универс, 1995.

Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления / Пер. с нем. И. Булкиной. — К.: AirLand, 1994.

Юнг К.Г. Сознание и бессознательное: Сборник / Пер. с англ. — СПб.: Университетская книга, 1997.

Keirsey D., Bates M. Please understand me. — Gnoseology Books Ltd. 1984.

Как цитировать

Meged’, V. (2016). Модель оптимизации формирования и обучения детей разных возрастных групп. Психология и соционика межличностных отношений, (11-12), 5–21. извлечено от https://publishing.socionic.info/psychology/article/view/2183

Выпуск

Раздел

Статьи