Этапы формирования личности в период школьного обучения. Оптимизация процесса обучения и воспитания детей
Ключевые слова:
соционика, воспитание, психология, педагогика, школа, возрастное развитие, типологияАннотация
Показана проекция юнговского принципа кватерности, положенного в основу типологии личности и соционики, на социально-психологическое развитие человека, обуславливающее четыре этапа формирования личности. Построена модель оптимизации процесса развития личности, касающаяся формирования у детей на разных этапах обучения адекватных жизненных стимулов и установок на вид деятельности.
Библиографические ссылки
Алексеев А.А., Громова Л.А. Поймите меня правильно. — СПб, 1993.
Алексеев А.А., Громова Л.А. Психогеометрия для менеджеров. — Л., 1990.
Аугустинавичюте А. Модель информационного метаболизма // Соционика, ментология и психология личности. — 1995. — № 1. — С. 4–8.
Аугустинавичюте А. Социон. — М.: «Черная белка», 2008.
Аугустинавичюте А. Теория интертипных отношений // Соционика, ментология и психология личности. — 1997. — №№ 1-5.
Бернс Р. Развитие Я–концепции и воспитание. — М., 1986.
Брунер Дж. Процесс обучения. Пер. с англ. — М., 1962.
Букалов А.В. О четырех эволюционных стадиях развития и законе сменяемости квадр // Соционика, ментология и психология личности. — 1995. — № 1. — С. 17–21.
Букалов А.В. Потенциал личности. — М.: Черная белка, 2009. — 592 с.
Воробьев Г.Г. Молодежь в информационном обществе. — М., 1990.
Гамезо М.В., Неволин И.Ф. Психосемиотические аспекты проблем познавательной деятельности и общения. — М., 1983.
Гуленко В.В. Квадры и их социально-психологические особенности. // Соционика, ментология и психология личности. —1995. — № 1.
Гуленко В.В. Менеджмент слаженной команды. — Новосибирск: РИПЭЛ, 1995. — С.20.
Жариков Е.С., Золотов А.Б. Как приблизить час открытий? — Кишинев. — 1990.
Климов Е.А. Основы психологии. — М.: Юнити, 1999.
Мегедь В.В. Возрастные психологические кризисы школьного периода. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2015. — № 8.
Мегедь В.В. Возрастные этапы педагогики и основы методики воспитания и обучения детей. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 1999. — декабрь.
Мегедь В.В. Механизмы развития общества. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2011. — №№ 5–6.
Мегедь В.В. Модель оптимизации формирования и обучения детей разных возрастных групп. // Психология и соционика межличностных отношений — 2016. — №№ 9 12.
Мегедь В.В. Поэтапное формирование личности ребенка. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2016. — № 3 4; № 11 12.
Мегедь В.В. Психологические кризисы школьного возраста. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2012. — № 3.
Мегедь В.В. Темпераменты и их совместимость // Психология и соционика межличностных отношений. — 2003. — №5. — http://ru.laser.ru/authors/meged_ovcharov/272.htm
Мегедь В.В. Энерго-информационная модель формирования личности. // Соционика, ментология и психология личности. — 2006. — №3. — С. 44.
Мегедь В.В. Энергоинформационная модель формирования личности. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2004. — №№ 5–6.
Мегедь В.В. Энергоинформационные механизмы развития общества в модели «М» и модельный метод определения количественного соотношения типов в обществе. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2005. — январь–февраль. — https://vk.com/docs-104940675?type=1
Мегедь В.В. Этапы формирования личности ребенка с точки зрения соционики. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2010. — № 1; — 2010. — № 2.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Дифференциальная соционика и вариативность типов. Применение и развитие дифференциальной соционики. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2015. — № 2.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Индивидуальный подход к детям разных типов личности. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2012. — № 1.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Интегральная модель социальной эволюции Овчарова-Мегедь (модель «ОМ»). // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2005. — № 2. — С. 8–20. — http://ru.laser.ru/authors/meged_ovcharov/ раздел 14, статьи 4-5.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Как найти правильный подход к ребенку. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2015. — № 11–12. — С. 155 156.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Практическая соционика. — 2008. — №12.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Соционический тест. // Психология и соционика межличностных отношений. —2012. — № 11; — 2013. — № 7-8.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Теория прикладной соционики. // Соционика, ментология и психология личности. — 1996. — №2.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Типология личности и выбор сферы деятельности. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2016. — № 3 4. — С. 159 160.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Усилия Пигмалиона. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2015. — № 8.
Мегедь В.В., Овчаров А.А. Характеры и отношения. — М.: Армада-Пресс. — 2002. — 703 с. — URL: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3738196/
Мегедь.В. Психоформы поведения и стили мышления социотипов. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2005. — март. — С. 2. — http://ru.laser.ru/authors/meged_ovcharov/273.htm
Овчаров А. Путь к личности. Для тех, кто работает с подростками. — Новосибирск: РИПЭЛ, 1992. — 56 с.
Овчаров А., Мегедь В. Учитесь эффективно управлять людьми. — Ровно: ППФ «Волинські обереги», 2000. — С. 51–55.
Овчаров А.А. Выявление способностей и их развитие. // Соционика, ментология и психология личности. — 1998. — №3.
Овчаров А.А. Детская соционика, начало // Мир семьи. — 2000. — ноябрь; — 2001. — февраль.
Овчаров А.А. Детские характеры // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2009. — № 5.
Овчаров А.А. Диссертация «Социальная эффективность организаций в изменяющемся обществе», Национальная академия наук Украины, Институт социологии, Киев, 1999 г., ДК № 004391 — социальная структура, социальные институты и социальные отношения (диссертация посвящена авторскому открытию — модели оптимизации деятельности оргструктур и адекватного менеджмента на разных стадиях эволюции общества). — https://vk.com/docs-104940675?type=1
Овчаров А.А. Еволюція організацій у суспільстві, що змінюється. // Наукові студії із соціальної та політичної психології. — 2000. — №2-5. — С. 82-93.
Овчаров А.А. Еволюція організації в суспільстві, що змінюється. // Українські варіанти. — 1999. — № 3–4. — С. 96–100.
Овчаров А.А. Инструмент оптимизации организационных структур. // Соционика, ментология и психология личности. — 2000. — №4.
Овчаров А.А. Конкурентоспособность учителя как следствие социально-психологических влияний в педагогической среде. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2012. — № 8. — С. 11-16.
Овчаров А.А. На шляху до оптимізації діяльності організаційних структур. // Вісник національної Академії наук України. — 1998. — №11-12. — С. 73-80.
Овчаров А.А. Обустройство детской комнаты и тип ребенка. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2012. — № 3.
Овчаров А.А. Определение типа личности у детей. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2009. — № 4. — С. 56-61.
Овчаров А.А. Особенности мышления у детей. // Соционика, ментология и психология личности. — 1997. — №3.
Овчаров А.А. Особенности психологической диагностики типа личности у детей. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2016. — № 1 2.
Овчаров А.А. Профилирование детей младшего школьного возраста. // Педагогика, психология и соционика образования. — 2013. — № 3. — С. 39–43.
Овчаров А.А. Психодиагностическая технология: определение направления профилирования детей младшего школьного возраста. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2012. — № 5.
Овчаров А.А. Психологические портреты типов личности детей. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2016. — № 5 6.
Овчаров А.А. Системные признаки и идентификационная модель социальной эволюции. // Соціальні виміри суспільства. — 1998. — №2. — С.33-43.
Овчаров А.А. Системные признаки и идентификационная модель социальных структур. // Соционика, ментология и психология личности. — 2000. — №3.
Овчаров А.А. Системные признаки и идентификационная модель социальных структур. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2003. — №7.
Овчаров А.А. Способности детей и их развитие. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2008. — №10.
Овчаров А.А. Способности детей и их развитие. // Педагогика, психология и соционика образования. — 2013. — №1. — С. 33-38.
Овчаров А.А. Стадии развития мышления детей на разных этапах социализации личности. // Психология и соционика межличностных отношений. — 2015. — № 11 12.
Овчаров А.А. Факторы успешности учителя. // Педагогика, психология и соционика образования. — 2013. — № 5-6. — С. 22–27.
Овчаров А.А. Эффективность организации. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2007. — №№ 3-8.
Овчаров А.А., Мегедь В.В. Cтадии развития психики по Ж.Пиаже и соционика. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2015. — № 7 8.
Овчаров А.А., Мегедь В.В. Прогнозирование способностей ребенка // Психология и соционика межличностных отношений. — 2007. — №15.
Овчаров А.А., Мегедь В.В. Соционика и воспитание детей. // Соционика, психология и межличностные отношения. — 2004. — ноябрь; — 2005. — февраль–апрель.
Овчаров А.А., Мегедь В.В. Стадии развития мышления детей на разных этапах социализации личности. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2003. — №1.
Овчаров А.А. Цветовые предпочтения и психологический профиль ребенка. // Психология и соционика межличностных отношений — 2016. — №9 10.
Овчаров А.О. Психодіагностична технологія визначення напрямку профілізації дітей молодшого шкільного віку. // Початкова школа. — 2009. — № 6; — 2010. — №4. — C. 60–62.
Овчаров А.О. Соціально-психологічні технології: особистісно зорієнтований підхід / Монографія — Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. — Кіровоград: Імекс–ЛТД, 2013. — 138 с.; На русском языке: Социально-психологические технологии: личностно ориентированный подход // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. — 2016. — №№ 9–12; — 2017. — №№ 1–10.
Овчаров А.О., Мегедь.В.В. Индивидуальный подход к детям разных типов личности. // Менеджмент и кадры. — 2012. — №1. — С. 49-58.
Овчаров Анатолий. Факторы педагогического успеха. 2013. — № 5-6. — С. 22–27.
Овчаров Анатолій. Психодіагностична технологія визначення напрямку профілізації дітей молодшого шкільного віку. // Педагогіка і психологія професійної освіти. — Львів, 2009. — №2 — С.151–158.
Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш психологический тип. — Спб.: «Андреев и сыновья». — 1994. — 239 c.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Пер. с франц. — М.: 1969.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов на Дону. — Феникс. 1997, 736 с.
Сборник работ зарубежных авторов Одаренные дети. — М.: 1991.
Соколова В.И., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. — М.: 1991.
Фридман Л.М, Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 288 с.
Юнг К. Г. Психологические типы. — Спб: Ювента, М.: Прогресс–Юниверс, 1995. — 720 с.
Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления. — К.: AirLand, 1994.
Юнг К.Г. Сознание и бессознательное. — Спб.: Университетская книга. — 1997.
Darid Keirsey, Marilyn Bates. Please understend me. — Gnosology Books Ltd, 1984.
